Desenho: anseio de todos
Por Weslley Ferreira.
Mais um diário de um artista/educador…
Bom, hoje gostaria de falar da palavra anseio que segundo o google significa:
anseio
substantivo masculino
- sentimento ou estado de preocupação ou sofrimento; aflição, angústia, ânsia.
- FIGURADO (SENTIDO)•FIGURADAMENTE
desejo intenso; ânsia, aspiração, febre.
Gostaria de partilhar com vocês este mês algumas observações e reflexões que tenho a partir da minha prática docente.
Geralmente no primeiro contato com os alunos (e/ou pais), perguntamos: como é a relação deles com o desenho? E isso se transborda para um relatório completo e entusiasmado das práticas artísticas dos mesmos. Em seguida, pergunto “Quais objetivos para a participação numa aula de desenho?” E aí, eu fico alerta.
Pais e estudantes de desenho chegam com anseios, esses podem ser distópicos ou mesmo bem ajustados, ao ponto de serem limitados em relação a potência do desenho no seu praticante. Então, temos que ajustar esses anseios, conversando com os responsáveis e com a aluna(o), pois a ausência desse diálogo aberto pode ser complicado a longo prazo, causando frustrações, por exemplo. (não sou contra frustrações, acredito que precisamos ajustar as expectativas, para lhe dar com as frustrações de melhor modo).
Ter anseio não é problemático, desde que você consiga ir adequando a realidade e as possíveis mudanças que vão surgindo no processo de aprendizagem. Vamos falar sobre os pontos que o google aponta e quais coisas podem ser entendidas no processo de aprender desenho ou aprender com desenho. Como não sou cartesiano¹ ,comecemos pelo 2º.
2.FIGURADO (SENTIDO)•FIGURADAMENTE
desejo intenso; ânsia, aspiração, febre.
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O desejo intenso e o gosto exuberante por essa prática é a primeira coisa que considero importante para participar de uma Escola de Desenho, ou mesmo de música. Porém, essa alta vibração não pode se sobrepor às necessidades que exijam esta prática. Anseio como desejo intenso por desenhar é diferente do desejo intenso de ver o desenho “pronto”, este segundo desejo tem crescido a cada ano, e acredito que o anseio adoece e vira ansiedade, essa ansiedade pode gerar mais do que frustração (porque a paisagem ao final de um caminho não é o que vc imagina, mas o que vc realmente vê).
O tempo não passa mais rápido, o processo lento do desenho ainda continua existindo. O tempo não muda com os nossos anseios e desejos intensos e esse descompasso pode gerar ânsia, febre.
Confissão I: Às vezes recebo pais dizendo que o filho não gosta mais de ir ao curso, porque ele quer fazer mil desenhos em um dia, ou que o filho é hiperativo e não sabe ficar parado. Mas confesso que os filhos às vezes só não querem desacelerar, os filhos estão adoecidos, não por uma questão psicológica, mas de um condicionamento que não é cuidado dentro de casa ou mesmo na escola. Aí pergunto: Quanto tempo seu Filho fica na internet? o que ele consome (ou é consumido da) na internet? Seu filho sabe lidar com frustrações?
Afirmo a alguns pais, que no início será incomodo, pois vou precisar auxiliar a criança em entender que o desenho não é como instagram ou o tiktok (rapidinho, falo sobre isso no meu texto anterior (Tempo e Observação Numa Aula de Desenho), mas que é uma relação que se constrói COM TEMPO.
Às vezes é complicado o jogo de relações que o desenho pode despertar em uma (um) aluna (o), mas ao mesmo tempo perceber como o desenho pode ser potente em ajustar ansiedades e expectativas com a própria realidade. Bom, aqui digo a vocês que trabalhar com o desenho pode ser uma ferramenta de diversos ajustes (ajustes: porque não tenho a pretensão de curar ou solucionar as coisas, mas sim de ajustar) no campo psicológico, mas também do meio social.
Quais são nossos anseios e conflitos? bom a sala de aula pode ser um portal para diversas auto-descobertas. Ter que lidar com o anseio de outros em certa medida é o que fazemos como profissionais, seja um professor, um secretário, um engenheiro, um artista… Ao longo desse tempo resolvi entender os anseios e auxiliar no seu ajuste.
caso precise.
confissão II: Trabalhamos com referências e imagens de grandes artistas, ou mesmo como ponto de partida para o aperfeiçoamento técnico, mas alguns alunos se entristecem por não “copiar perfeito”, nesse caso, precisamos dialogar com o aluno para que ele entenda que o que queremos não é a cópia, mas um aperfeiçoamento da percepção. — Um dia um aluno em treinamento para o estágio, me disse que faria o máximo para desenhar, eu logo o intervi e disse não faça o máximo, faça o melhor. O teu melhor nesse momento, nesse tempo, nem sempre o máximo é o melhor.
Entender que precisamos constantemente de ajustes. Ajustes das expectativas, das relações. No próximo texto falarei do primeiro ponto apresentado pelo Google, a angústia e o sofrimento contido no anseio.
Quais seus principais anseios? Já conversou/pensou sobre eles?
1. cartesiano
1º Que tem Descartes como autor ou origem; formulado por Descartes.
“a dúvida cartesiano”
2º PEJORATIVO
diz-se do espírito sistemático em excesso (por oposição, contrário a espírito intuitivo).
adjetivo substantivo masculino que ou o que apresenta os caracteres racionais rigorosos e metódicos do pensamento de Descartes.
“um raciocínio cartesiano”
Gostou desse texto? Nos conheça em Apresentação e confira os últimos texto do autor: Tempo e Observação Numa Aula de Desenho e A Escola/Curso de Desenho
Concílio Poético, publicamos textos que visam à reflexão no campo da arte-educação, possibilitando um diálogo aberto com o público.
